🌟【発達障害の方向け】かけっこレッスン指導実績18年😃8万人以上!

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🌟【発達障害の方向け】かけっこの極意をわくわく伝授!指導実績18年😃8万人以上! オンラインかけっこ講座!保護者からのご相談もOK!

こんなことを学びます

保護者からのご相談のみもOKです!
小学生とその保護者向けのかけっこ走り方のオンライン講座でできるようになることです。
1. 基本姿勢を理解する**: 正しい姿勢は怪我を予防し、効率的な走りをサポートします。
2. 足の着地方法**: 正しい着地方法でスピードを保ち、パフォーマンスを向上させます。
3. 腕の振り方を学ぶ**: 腕の振りはバランスを保ち、スピードをコントロールするのに役立ちます。
4. スタートの姿勢と反応**: スムーズなスタートは競技における重要な要素であり、スピードを確保します。
5. 加速と減速のコントロール**: 適切な加速と減速はタイムやパフォーマンスに大きな影響を与えます。
6. 姿勢の維持**: 正しい姿勢は疲労を軽減し、パフォーマンスを維持します。
7. 呼吸のリズム**: 適切な呼吸は持久力を向上させ、走行中の不快感を軽減します。
8. 視線の向き**: 前方を見ることで直線的な走行を維持し、最適なコースを取ります。
9. 走る楽しさ**: 正しいテクニックで走ることは楽しくなり、継続的なモチベーションを生み出します。
10. 緊張感のコントロール**: 緊張をコントロールすることでパフォーマンスが向上し、楽しい走りを実現します。
11. 目標設定**: 目標を設定することで自己成長を促進し、モチベーションを維持します。
12. 成果の評価**: 成果を振り返ることで自信を深め、次のステップに進む準備を整えます。
13. リズム走法の理解**: スタミナを維持するのに役立つリズム走法を理解します。
14. コーナリングの技術**: コーナーを正しく曲がることでスピードを維持し、タイムを短縮します。
15. ストレッチの効果**: ストレッチは柔軟性を高め、ケガのリスクを減らします。
16. トレーニング計画の作成**: 目標に向かって効果的なトレーニング計画を立てます。
17. 食事の重要性**: 栄養バランスの取れた食事はエネルギー源を提供し、パフォーマンスを向上させます。
18. 休息とリカバリー**: 適切な休息は筋肉の修復を促進し、パフォーマンスを向上させます。
19. 心拍数の管理**: 心拍数を管理することで効果的なトレーニングを行い、フィットネスを向上させます。
20. 故障予防の戦略**: 故障予防のストレッチや強化運動は疲労を軽減し、パフォーマンスを最適化します。
21. 疲労の克服**: 心身の疲労に対処する戦略を学び、パフォーマンスを維持します。
22. ケガの対処**: ケガが発生した場合の応急処置やリハビリテーション方法を学びます。
23. 集中力の向上**: 集中力を高めることで、トレーニング効果を最大化し、競技力を向上させます。
24. 自己効力感の構築**: 成功体験を積み重ねることで自己効力感が向上し、モチベーションを維持します。
25. 緊張の解消法**: 緊張を解消する方法を学び、リラックスした状態で競技に臨みます。
26. 相手との競り合い**: チームメイトやライバルとの競り合いを通じて成長し、刺激を受けます。
27. マインドフルネスの実践**: マインドフルネスを取り入れることで、集中力が向上し、ストレスを軽減します。
28. 疲労回復法**: 適切な疲労回復法を実践することで、トレーニングの効果を最大化します。
29. バランス感覚の養成**: バランス感覚を高めることで、姿勢や動作の安定性が向上し、ケガのリスクを軽減します。
30. 効果的なストレッチ法**: 効果的なストレッチ法を学び、筋肉の柔軟性を向上させます。
31. リカバリー食の選択**: リカバリー食を適切に選択することで、体の修復を促進し、パフォーマンスを改善します。
32. 体力トレーニングの効果**: 体力トレーニングは持久力を高め、疲労に対する耐性を向上させます。
33. フィジカルコンディショニングの重要性**: フィジカルコンディショニングはパフォーマンスを向上させ、ケガのリスクを軽減します。
34. ストレス管理法**: ストレス管理法を学び、競技におけるストレスを軽減し、パフォーマンスを向上させます。
35. スピードトレーニングの効果**: スピードトレーニングはスプリント速度を向上させ、競技力を高めます。
36. マインドセットの重要性**: ポジティブなマインドセットは競技中のパフォーマンスを向上させます。
37. 筋力トレーニングの効果**: 筋力トレーニングはパワーを向上させ、スピードや持久力を高めます。
38. 栄養バランスの意識**: 栄養バランスを意識することで、体調を維持し、パフォーマンスを向上させます。
39. リカバリータイムの重要性**: 適切なリカバリータイムは筋肉の修復を促進し、トレーニングの効果を最大化します。
40. メンタルトレーニングの効果**: メンタルトレーニングは集中力を高め、競技における自己制御力を向上させます。
41. ケガ予防の技術**: ケガ予防の技術を身につけることで、競技中のリスクを最小限に抑えます。
42. 疲労回復の効果的な方法**: 疲労回復の効果的な方法を理解し、トレーニングの効果を最大化します。
43. ゴール設定の重要性**: ゴール設定はモチベーションを向上させ、自己成長を促進します。
44. トレーニング計画の構築**: 効果的なトレーニング計画を構築することで、目標達成に向けた道筋を明確にします。
45. マッサージの効果**: マッサージは筋肉の疲労を軽減し、リカバリーを促進します。
46. ダイエットの役割**: ダイエットは体重管理や体脂肪率の管理に役立ち、パフォーマンスを向上させます。
47. 栄養サプリメントの活用**: 栄養サプリメントは不足しがちな栄養素を補給し、パフォーマンスを向上させます。
48. 筋肉のバランス**: 筋肉のバランスを整えることで、ケガのリスクを減らし、パフォーマンスを最適化します。
49. ウォーミングアップの重要性**: ウォーミングアップは怪我を予防し、トレーニング効果を高めます。
50. 継続的な努力と成長**: かけっこの練習を通じて、継続的な努力と成長の過程を楽しむことができ、自信や精神的な強さを養うことができる。
これらのポイントを講義中に丁寧に説明し、実践的なアドバイスやテクニックを提供することで、小学生とその保護者がかけっこ走り方を理解し、成長していくことをサポートします。


以下は、お子さまの運動・体育・スポーツに関する保護者の悩みや困りごと、学校生活、日常生活、将来を踏まえた事例です。
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1. **運動の不安定さ**: 子供が運動やスポーツに参加する際に、不安定さやコントロールの難しさを感じる。
2. **コミュニケーションの困難**: チームスポーツでのコミュニケーションや協調が難しいことが懸念される。
3. **集中力の欠如**: 練習や試合中に集中力が途切れ、成果が出にくいことがある。
4. **フィードバックへの対応**: コーチや指導者からのフィードバックに適切に対応できないことがある。
5. **モチベーションの維持**: 継続的なモチベーション維持が難しく、練習や試合への意欲が低下することがある。
6. **運動技術の発達の遅れ**: 発達の遅れから、同年齢の他の子供よりも運動技術が発達していないことがある。
7. **安全性への不安**: スポーツや運動で怪我をするリスクが高まることへの不安がある。
8. **運動への興味の欠如**: 運動やスポーツに対する興味が低く、継続的な参加が難しいことがある。
9. **適切な競技の選択**: 子供に適した競技を見つけることが難しく、運動やスポーツの種類を選択する際に悩む。
10. **社交的な困難**: スポーツチームでの社交性や協力性の不足が障害となることがある。
これらの悩みや困りごとは、発達障害を持つ子供やその保護者が運動・体育・スポーツに関わる際によく見られるものです。しかし、適切なサポートや指導、理解ある環境の提供によって、子供の運動やスポーツ参加の体験をよりポジティブなものにすることができます。
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5月19日(日)

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体育の家庭教師 わくわくスポーツランド
18年目の実績❗と8万人以上の指導実績❗
レッスンは安心・安全に楽しく!
所在地:〒211-0025神奈川県川崎市中原区木月2-14-1-701
運営会社:有限会社かわさき労務センター
事業概要:体育の家庭教師わくわくスポーツランドの運営
代表者:代表取締役 牛島 剛
創業:2002年9月
設立:2005年1月(法人登記)
営業時間:10:00~20:30
休業日:特になし(各コーチによる)
コーチ人数:108名(2023.9)
※地図はこちら https://maps.app.go...
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当日の流れとタイムスケジュール

オンライン講座タイムスケジュール:
1. イントロダクションと目的説明 (5分)
オンライン講座の開始とともに、講師が参加者に挨拶し、講座の目的を説明する。
かけっこの基本的な原理と、今日の講座で学ぶ内容を概要する。
2. かけっこの意義とメリット (10分)
かけっこが身体と心に与える利点について説明する。
小学生と保護者に、かけっこの健康面や精神面への影響を理解してもらう。
3. 正しい姿勢と呼吸法の重要性 (10分)
正しい走り方における姿勢と呼吸法について詳細に説明する。
小学生と保護者が効果的な姿勢と呼吸法を身につけるためのヒントを提供する。
4. ウォーミングアップとストレッチ (10分)
ウォーミングアップとストレッチの重要性について説明し、効果的な方法を示す。
参加者にウォーミングアップとストレッチの適切な手順を示す。
5. かけっこのテクニックと戦略 (10分)
かけっこのスタート、加速、ペース配分など、基本的なテクニックと戦略について解説する。
参加者に、かけっこの成功に必要な戦略的な考え方を教える。
6. クールダウンと疲労回復 (10分)
かけっこの後のクールダウンと疲労回復の重要性について説明する。
参加者にクールダウンとリカバリーの効果的な方法を示す。
7. 質疑応答と終わりの挨拶 (10分)
参加者からの質問に答え、かけっこに関する不明点や疑問を解決する。
講座の振り返りと参加者への感謝の意を伝える。
8. 追加リソースの提供 (5分)
参加者に追加のかけっこリソースや情報を提供し共有する。
小学生と保護者がかけっこに関する知識を深め、備えることができるようサポートする。
この講座では、かけっこの基本的な原理や技術を講義形式で理解し、参加者が正しい走り方やトレーニングの重要性を学ぶことを目指します。小学生と保護者が共にかけっこの知識を身につけ、健康的な生活スタイルの一部として取り入れることを促進します。

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25. **疲労やストレスへの対処**: 運動やスポーツに参加することで疲労やストレスが増大し、適切な対処方法が必要な場合がある。
26. **運動の目的の理解**: 子供が運動やスポーツの目的を理解できない場合があり、モチベーションの低下につながることがある。
27. **他者との比較への適応**: 他の子供や選手との比較によって自己評価が低下し、自信を失うことがある。
28. **挑戦に対する恐れ**: 新しい運動やスポーツに挑戦することに対する恐れがあり、積極的な参加を妨げることがある。
29. **運動能力の評価の難しさ**: 発達障害を持つ子供の運動能力を正確に評価することが難しく、適切な支援を提供するための課題がある。
30. **保護者のストレス**: 運動やスポーツの参加に関連する問題や懸念が保護者のストレスを増加させることがある。
これらの悩みや困りごとは、発達障害を持つ子供やその保護者が運動・体育・スポーツに関わる際によく見られるものです。しかし、適切な支援や理解ある環境の提供によって、子供が運動やスポーツを楽しむことができるようサポートすることが重要です。
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31. **運動の失敗への対処**: 運動やスポーツでの失敗や挫折に対処する方法を子供が学ぶのに支援が必要である。
32. **練習への抵抗**: 継続的な練習やトレーニングに対する子供の抵抗感や嫌悪感がある場合がある。
33. **運動能力と自尊心の関連**: 運動能力と自尊心の関連性について、子供が過度に焦りや不安を感じることがある。
34. **パフォーマンスのプレッシャー**: 練習や試合でのパフォーマンスへのプレッシャーが、子供のストレスや不安を引き起こすことがある。
35. **自己管理の困難**: 運動やスポーツの練習管理や時間管理が困難である場合があり、子供が自己管理能力を向上させるための支援が必要である。
36. **体力の限界**: 発達障害を持つ子供が運動やスポーツにおいて体力の限界を感じ、適切な休息やリカバリーが必要であることがある。
37. **関係性の構築の困難**: 運動やスポーツのチームでの関係性の構築が難しく、子供が孤立感や不安を感じることがある。
38. **適切な支援の提供**: 運動やスポーツにおいて適切な支援を提供するための教育や指導が不足していることがある。
39. **リーダーシップの育成**: 子供が運動やスポーツを通じてリーダーシップ能力を発展させるための機会やサポートが不足していることがある。
40. **成功体験の重要性**: 子供が運動やスポーツで成功体験を積むことで自信や自己肯定感を高める機会が必要であることがある。
これらの悩みや困りごとは、発達障害を持つ子供やその保護者が運動・体育・スポーツに関わる際に直面する可能性があります。適切なサポートや指導、理解ある環境の提供が必要です。
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41. **運動の意義の理解**: 子供が運動やスポーツの意義や重要性を理解することが難しい場合があり、その影響で積極的に参加することが難しいことがある。
42. **挑戦と成長のバランス**: 子供が運動やスポーツにおいて挑戦と成長のバランスを保つことが難しく、挫折やストレスを感じることがある。
43. **運動への自己認識の向上**: 子供が自身の運動能力やフィットネスレベルを過度に評価し、適切な自己認識を持つことが難しい場合がある。
44. **運動に対する興味の維持**: 子供が運動やスポーツに対する興味を持続させることが難しく、継続的な参加を促すことが課題である。
45. **協力とチームワークの向上**: 子供が運動やスポーツを通じて協力やチームワークの重要性を理解し、それを実践する機会が必要である。
46. **運動への自己表現の場**: 子供が運動やスポーツを通じて自己表現や感情の表出をする場を提供することが重要である。
47. **運動の楽しさの再確認**: 子供が運動やスポーツの楽しさを再確認し、プレッシャーや競争の中で楽しむことができるようサポートすることが必要である。
48. **健康への影響**: 運動やスポーツの欠如が子供の健康に悪影響を与える可能性があるため、適切な運動環境を提供することが重要である。
49. **目標設定と達成**: 子供が運動やスポーツにおいて自身の目標を設定し、それを達成するためのサポートが必要である。
50. **運動のポジティブな影響の育成**: 運動やスポーツが子供の生活全般に及ぼすポジティブな影響を育成し、健全な成長と発達を促すことが重要である。
これらの悩みや困りごとを理解し、適切な支援や指導を提供することで、発達障害を持つ子供やその保護者が運動・体育・スポーツを楽しみ、健康的な生活を送ることができるようになります。

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こんな方を対象としています

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11. **適切な指導者の見極め**: 運動やスポーツの指導者が発達障害を理解し、適切な支援を提供できるかどうかを確認する必要がある。
12. **学校での運動の取り組み**: 学校の運動授業や運動イベントにおいて、子供が適切な支援を受けられるかが心配される。
13. **運動場面での差別**: 運動やスポーツの場面で、発達障害を持つ子供が差別やいじめを受ける可能性があることへの不安がある。
14. **フィットネスレベルとの適切なバランス**: 運動やスポーツの練習や試合に参加することと、子供のフィットネスレベルや能力に適切なバランスを取ることが難しい場合がある。
15. **運動に対する自己評価の影響**: 運動やスポーツの経験が子供の自己評価や自信に与える影響を心配する。
16. **運動の障壁**: 発達障害によって、運動やスポーツへの参加が身体的、感覚的、認知的な障壁によって妨げられることがある。
17. **保護者の時間とエネルギーの管理**: 運動やスポーツのサポートにかかる時間やエネルギーを、仕事や家庭の責任とのバランスを取ることが難しい。
18. **財政的負担**: 専門的な運動指導やスポーツ活動への費用がかかることがあり、財政的負担が悩みの一因となる。
19. **運動不足への影響**: 発達障害を持つ子供が運動不足になることが懸念され、健康や身体機能の発達に影響を与える可能性がある。
20. **運動療法の提供**: 運動やスポーツを通じた療法が必要だが、適切なプログラムや専門家が少ないことが悩みの種となる。
これらの悩みや困りごとは、発達障害を持つ子供やその保護者が運動・体育・スポーツに関わる際に直面する可能性があります。しっかりとしたサポートや適切な支援を受けることで、子供が運動やスポーツを楽しみながら成長し、自信を持つことができる環境を作り上げることが重要です。
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21. **運動場所のアクセシビリティ**: 運動施設やスポーツ場のアクセスが困難である場合があり、運動やスポーツに参加する機会が制限されることがある。
22. **社会的な孤立**: 運動やスポーツに参加する機会が制限されることで、子供が友人や社会的なグループから孤立するリスクがある。
23. **感覚過敏の問題**: 運動やスポーツ中に感覚過敏が生じ、子供が適切な刺激を受けられない場合がある。
24. **制約やルールの理解困難**: 運動やスポーツにおけるルールや制約の理解が難しく、子供が参加する際に混乱を感じることがある。
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日本では、江戸時代の食育、徳育、知育、体育、さらに明治時代に才(美)育が加わり、現在の文部科学省「教育学習指導要領」教育の基礎「五育」をご存知と思います。
当社のレッスンは、"個人差"に合わせた「一人一人の中に潜んでいる才能を外に引き出す」先進に優り再現性のあるプログラム構成です。
お子さまのペース(積極、慎重派など)に合わせて、楽しい雰囲気で楽しみながら行い、ベネフィットを意識し、モチベーションを上げ維持もしながら、便利に効率良く、遅れを取ることなく最短時間で目標達成が出来ます。その為、トータル時間および費用も節約しながら、利益をあげられるのが特徴です。
そして、心身の健康を維持し、学校や日常の生活におきまして、行動発言を通して仲間と認めあった信頼関係を築き、もっと楽しく快適で充実した暮らしをお約束いたします。
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[個人差とは]
個人差とは、個人ごとの身体的・精神的諸特性についての差異「個人間差異」と「個人内差異」に分けられますが、お子さまにおきましての運動の動作体得(できるようになる)の違いは主に、
A、コーチ(大人)のお話を聴き、又は見本を見て理解する。
B、理解できたことを頭でイメージする。
C、頭でイメージしたことを、体で表現(発揮)する。
をそれぞれを何回でできるかを意味します。各A~Cを1回でできるお子さまを「アスリートタイプ」と言います。



【ご参加前に】
ZOOMを使いますので参加方法がわからない方や、
🔰初めてで不安な方は予めご相談くださいね
1)安定した通信状態の確保
2)システムの動作確認奨励
3)技術的な問題が発生した場合



【ご参加中は・・・】
安心・安全・ポジティブな環境づくりに
ご協力をお願い申し上げます。
1)本名、お顔出しでのご参加
(安心・安全・ポジティブな環境づくり)
2)移動中、家事や食事をしながらの
参加はご遠慮ください(水分補給を除く)
3)積極的なご参加
4)品質向上のためレコーディング
(録画)されます。プライバシーは保護されます。
5)メモをとりながら
(スマホ、タブレットは音漏れのないように)
6)批判的な発言はお控えください!
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