イノベーティブな人材育成：地方創生事業で埋もれた人材を生かす

【イノオベーション起こしたいがその方法は？】
「今の日本は生産性の低下が著しく低下してきています。米国は、アマゾン、アップル、フエイスブック、そしてマイクロソフトと言った大企業はイノベーションを起こし世界を席巻しています。
　しかし、今の日本はイノベーションを起こす道筋が一般化されていません。しかもイノベータ―がどのような能力があればイノベーションを起こせるのかといった答えも不透明です。「イノベーションを起こしたいがその方法は」で止まっています。
【イノベーションを起こすための本気度が試されています。】
　日本政府はは今、革新的イノベーションを起こすための施策を講じています。しかし、思う程成果は上がっていません。私は、現状ではイノベーションは簡単には起こせないと考えています。個人にしても企業にしても大きな壁にぶつかっており、本気度が試されています。
【イノベーターの能力は仮説を通して実証する方法が一般化できるところまで来ていません】
　 日本人は「正解のない問題を自ら定義する」といった問題を解くのはあまり得意ではないと言われています。しかもイノベーションを起こしたくてもイノベーションを起こすイノベーターがどのような能力があれば良いのかの確証は調べても見当たりません。
　日本イノベーター能力検定協会は「メタ認知力」を高めることでイノベーションを起こす可能性を仮説を通して定義しました。
　今後は、この定義の実証を通して確立してい行きます。
　【誰でもがイノベーションを起こせる時代にする】
　イノベーションを起こす力は特定な人だけのものではあってはならない時代になっています。「社会に価値ある大きな変化を起こす」といったイノベーションでなくともゼロから1にする変化を重ねていいける大衆化されたイノベーションであっても良いと考えています。このようなイノベーターをより多く育成していくのが、日本イノベーター能力検定協会の人材育成の使命と考え活動しています。
　関心のある方たちを少しでも仲間にしたい。

【講座に関して】
　　講座は、イノベーションに関心のある方を増やす、そしてイノベーションを起こせる道筋を立てる。イノベーションに必要な思考を一般化するといった活動を中心にしています。このような現状を通して、「デザイン思考」を極めてイノベーションに挑戦しています。このようなことの実現が可能な教材を準備しています。

カリキュラム
STEP1 「創生事業のポイントは地元の強みを活かすことを学びます。」
・創生事業の地元の強みを探すのは意外と多くあるのですが、まとめきれない問題があることを学びます。
・地方創生事業はお金をかけない活動の活性化に努めることを学びます
・地方創生事業はうまくいけばそこにみんなが参加して潰れることもありますのでその辺をきちんと学びます
STEP２　「地方創生事業のポイントは地元の存亡をかけた事業活動になることを学びます」
・地方創生事業は現実は厳しい活動であり、持続的活動につなげるのは相当な条件が揃わないと成功しません。ことを学びます。
・地方創生事業はイノベーションの繰り返しが可能な人材の育成をしないと成功は難しいことを学びます。
・イノベーションを起こすのが難しいと思った時点でイノオベーションは起こせないことを学びます。
STEP３　「地方創生事業はマンネリ化をどう乗り越えるかを学びます。」
・創生事業でインオベーションを起こすにはチームで活動が大切なことを学びます。
・創生事業でイノベーションを起こすのかチームであればイノベーティブな人材の育成が必要なことを学びます。
・創生事業でイノベーションを起こすにはリスクを小さくしないと続かないことを学びます。
所要時間
自己紹介　5分
STEP1 「創生事業のポイントは地元の強みを活かすことを学びます。」20分
STEP２「地方創生事業のポイントは地元の存亡をかけた事業活動になることを学びます」15分
STEP３「地方創生事業はマンネリ化をどう乗り越えるかを学びます。」10分
質疑応答　10分